Ministro Cataldo: "Quiero construir un mecanismo para que luego no estemos lamentando el no tener profesionales"

Sobre el rendimiento de estudiantes y la busca por docentes que mantengan la profesión, Iván Valenzuela junto a Andrea Vial conversaron con el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, en una nueva edición del Rat Pack del Mesa Central.

Ministro Cataldo: "Quiero construir un mecanismo para que luego no estemos lamentando el no tener profesionales"

Sobre el rendimiento de estudiantes y la busca por docentes que mantengan la profesión, Iván Valenzuela junto a Andrea Vial conversaron con el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, en una nueva edición del Rat Pack del Mesa Central.

Sobre el rendimiento de estudiantes y la busca por docentes que mantengan la profesión, Iván Valenzuela junto a Andrea Vial conversaron con el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, en una nueva edición del Rat Pack del Mesa Central.

En primer lugar, Cataldo se refirió a los malos resultados de alumnos de básica y la falta de niños estudiando "por eso es que nos pusimos la meta de conseguir no solamente resolver los rezagos desde el punto de vista de lo que nos heredó la pandemia, sino también de proyectar a dónde queremos estar en diez años más. Cuando hicimos el plan de reactivación, un consejo bien transversal, uno podría haberse puesto de meta de aquí a marzo del 2026 y listo, nuestro período de gobierno, y la verdad es que proyectamos mucho más allá los resultados, porque es una trayectoria que no es fácil de conseguir".

El ministro también mencionó sobre las personas que dejan la docencia “Tiene que ver con la violencia en las escuelas, tiene que ver con situaciones de condiciones laborales, tiene que ver con la salud mental que nos ha afectado a todos después de la pandemia. Pero es parte de de de una situación, de un diagnóstico que es ineludible desde el punto de vista del desafío que supone para Chile en ese tiempo se estimaba que íbamos a tener 33 mil profesores menos hacia el final de esta década. Y si uno mira esto territorialmente hablando, que es donde a mí sí me aprieta el zapato, tú te das cuenta que en algunas áreas del conocimiento en territorio específicos de nuestro país, más de la mitad de los profesores que ejercen la docencia no son profesores (...) de hecho las instituciones de educación superior en algunos territorios están cerrando sus programas de pedagogía. Nos estamos quedando sin formación docente en determinada área.


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