Sobre la respuesta de la Municipalidad de Santiago ante los desmanes en los liceos de la comuna capital y la gestión de la ex alcaldesa Irací Hassler ante esta problemática, el ex director de Educación de Santiago y Doctor en Ciencias de la Educación, Rodrigo Roco, conversó este miércoles 06 de agosto en Mesa Central con Iván Valenzuela.
Sobre la respuesta de la Municipalidad de Santiago ante los desmanes en los liceos de la comuna capital y la gestión de la ex alcaldesa Irací Hassler ante esta problemática, el ex director de Educación de Santiago y Doctor en Ciencias de la Educación, Rodrigo Roco, conversó este miércoles 06 de agosto en Mesa Central con Iván Valenzuela.
Sobre la respuesta de la Municipalidad de Santiago ante los desmanes en los liceos de la comuna capital y la gestión de la ex alcaldesa Irací Hassler ante esta problemática, el ex director de Educación de Santiago y Doctor en Ciencias de la Educación, Rodrigo Roco, conversó este miércoles 06 de agosto en Mesa Central con Iván Valenzuela.
Respecto a la problemática en torno a los incidentes en los establecimientos educacionales, Roco comenzó afirmando que “el problema de la violencia hay que situarlo, justamente para resolverlo. Por lo menos la gestión que nos tocó encabezar, buscó tratar de entender las coordenadas profundas de este tema. Yo diría que la primera coordenada es que cuando el espacio escolar deja de funcionar correctamente, deja de funcionar para los estudiantes, se abre espacio a todo tipo de violencia y de problemáticas, lo que puede ser aprovechado por algunos grupos que tienen agendas particulares, pero yo diría que eso no es lo prioritario. Lo prioritario es si el espacio escolar funciona y si los proyectos educativos están actualizados”
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Asimismo, el doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Dijon, Francia, indicó que el sistema chileno se ha “desprofesionalizado”, agregando que “la capacidad de generar respuestas educativas profundas a estos fenómenos, a estos desafíos de la sociedad contemporánea, no ha estado. El sistema se desprofesionaliza cuando tú, por ejemplo, tienes que el nombramiento de los directores, que es un aspecto clave en un sistema como el educacional, no pasa por criterios de mérito o de solvencia educativa, pasa por otros criterios”, añadiendo que "no tenemos una carrera directiva que sea parte de la carrera docente, ese es un fenómeno que nos pena, pero lo que quiero decir es que si tú mal utilizas el sistema, si mal utilizas los instrumentos como el sumario, o como el concurso o no concurso de directores, la preocupación por nombrar buena gente, y porque esa gente se vea apoyada. Mira, yo veo que estamos siguiendo un manual de inflar un conflicto".
En ese sentido, Roco remarcó los avances durante la administración de la ex alcaldesa Irací Hassler y el debate en torno a la Ley Aula Segura, y sostuvo que “el tema es el diálogo franco con los chicos. Objetivamente, los ocho liceos que más hechos de violencia tuvieron entre 2018 y 2022, en esos ocho liceos nosotros redujimos de 116 días perdidos por tomas en 2022 a 12 días en 2024. Y eso se hizo ocupando distintos instrumentos, incluida la posibilidad de desalojar. La posibilidad de decir, mire, usted no me está levantando un petitorio racional, o usted no está a cara descubierta, o usted no es representativo, etcétera, y por lo tanto no corresponde ningún tipo de movilización, que además conculca el derecho al trabajo de la comunidad escolar, digamos. Pero eso se logra, como te digo, con un mix de acciones, no con esto de hablar de mano dura”.
Y el ex director de Educación de Santiago agregó que “por ejemplo, el tema de Aula Segura. Mira, yo creo que desde que se instaló esto con la ex ministra Marcela Cubillos, lo único que ha venido construyéndose en torno a eso es una cantidad de equívocos y desinformación enorme. Si yo te preguntara a ti, ¿qué entiendes tú por Aula Segura? Probablemente me darías muchas respuestas que no corresponden a lo que realmente es. Aula Segura es un procedimiento, es una herramienta más que los directores pueden ocupar y ocupan cuando corresponde, digamos, dependiendo de la gravedad, obviamente, de las faltas con las que se vean enfrentados. Pero agitarla, decir, por ejemplo, que la medida principal hoy día es que lo vamos a escribir en los reglamentos internos expresamente, cuando eso ya estaba, ya está incorporado. Además la propia ley lo considera, digamos, que no necesita estar escrito para que se use, pero además estaba escrito. Yo creo que ahí hay un equívoco de agitar una idea de mano dura, porque eso es un discurso que no es para los colegios, es un discurso para afuera. Un discurso a los electores, a otro mundo”.
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