Sobre el futuro de la educación superior, los reparos del modelo de gratuidad y el debate en torno al Crédito con Aval del Estado (CAE), el rector de la Universidad Adolfo Ibáñez y columnista de El Mercurio, Francisco Covarrubias, conversó con Angélica Bulnes e Iván Valenzuela en un nuevo Rat Pack de Mesa Central.
Sobre el futuro de la educación superior, los reparos del modelo de gratuidad y el debate en torno al Crédito con Aval del Estado (CAE), el rector de la Universidad Adolfo Ibáñez y columnista de El Mercurio, Francisco Covarrubias, conversó con Angélica Bulnes e Iván Valenzuela en un nuevo Rat Pack de Mesa Central.
Este lunes en un nuevo Rat Pack de Mesa Central, Angélica Bulnes e Iván Valenzuela conversaron con Francisco Covarrubias, rector de la Universidad Adolfo Ibáñez y columnista de El Mercurio, para profundizar sobre el futuro de la educación superior, los reparos del modelo de gratuidad, el debate en torno al Crédito con Aval del Estado (CAE), además de los dichos del ministro Jorge Quiroz en torno a la rentabilidad de las carreras universitarias.
Francisco Covarrubias abordó la rentabilidad de los títulos universitarios frente a las advertencias de parte del titular de Hacienda, el ministro Jorge Quiroz. Ante esto, el rector de la UAI matizó el foco económico, relevando el rol de la vocación y la plasticidad intelectual que entrega la universidad, la cual debe preparar a los jóvenes para mejorar la polis y no solo instruirlos en oficios técnicos. "La sociedad no puede renunciar a preparar jóvenes que después puedan mejorar la polis (...). Necesitamos personas que puedan pensar ampliamente y eso es muy fundamental, muy propio, de la universidad", puntualizó.
Respecto al debate sobre la duración de los programas de estudio y el gasto fiscal en gratuidad, Covarrubias planteó una profunda reestructuración. "El acortar la carrera es lo que se debe acortar, lo profesional, y se debe fomentar una educación general en el entretanto (...), los cinco años para un título profesional no está fuera de rango a lo que ocurre en el mundo", enfatizó.
El académico criticó el diseño de la gratuidad por fijar un corte abrupto en el sexto decil que incentiva distorsiones. En su lugar, defendió la estructura actual del beneficio de financiamiento, añadiendo que "la fórmula del CAE corregido, en la medida que se cobre, bueno, en parte soluciona ese problema (...). Parece ser un instrumento que con algunas perfecciones menores podría ser una buena fórmula".
Finalmente, el rector advirtió una mirada tecnocrática en las críticas del Ejecutivo a la investigación científica y desestimó que toda indagación deba traducirse en empleo inmediato. Señaló que se trata de "una tecnocracia demasiado grande. La educación universitaria por cierto que requiere tener escrutinio".
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